3月4日，深圳市龙华区未来教育家工程2.0发布会暨教育领导力春季研讨活动在深圳市观澜中学举行，共同探索龙华教育的发展路径，推动龙华教育的高质量发展。龙华区教育局主要负责人，深圳市教育局机关党委(人事处)相关负责人，龙华区教育局班子成员，龙华区教育科学研究院领导班子成员等相关人员出席本次活动。

　　制定“五大计划”，开设“3+N+X”课程体系

启动仪式 供图 龙华区教育科学研究院

　　启动仪式上，龙华区教育局主要负责人介绍了“龙华区未来教育家工程2.0五大计划”，并对其目标与举措进行阐述。

　　今年来，“龙华区未来教育家工程1.0”各序列培养了校领导103名，其中书记（校长）27名，副校长（含专职副书记）76名，正高级教师5名，特级教师2名，是龙华教育第一批本土培养的高水平教育人才。在此基础上，龙华教育紧跟教育发展战略，将未来教育家工程作了更系统、更全面、更科学的迭代升级，重点打造“未来教育家工程2.0”，遵循人才发展规律，制定“五大计划”，开设“3+N+X”课程体系，旨在竭尽全力把从重点院校招聘的近6500名青年才俊，选拔的808名中层干部、233名校领导培养为胸怀教育家精神的未来教育家。

　　专业对话，教育领导力春季研讨活动火热开展

　　教育领导力春季研讨活动现场，主旨演讲、采访对话、专家点评等环节精彩纷呈。

教育领导力春季研讨活动现场 供图 龙华区教育科学研究院

　　深圳市艺术高中校长包强平指出同心教育的四大境界：班子同心；班子与教师同心；师生同心；学校、家庭和社会同心。在同心教育引领下，学校教育管理者应发掘学生潜能，培养学生才能，为每个学生找到最适合的发展路径，实现学校高质量发展。

　　深圳市龙华区行知实验小学党支部书记、副校长王立以《重新定义课程》为题，提出用课程变革撬动学习方式变革，用“立”得住、“活”起来、“创”出来的课程促进学生优质轻负地学习，让学生过上好的教育生活。

　　深圳市名督学工作室主持人、特级教师禹明结合龙华区教育发展的总体目标，为龙华教育人展现了教育发展的美好前景，鼓励大家在专业发展上砥砺前行，力争为龙华教育贡献力量。他指出：高质量教育的最终体现就是学校培养出的学生是否具备了国家提出的核心素养。

　　蒲公英教育智库理事长、新校长传媒总编辑李斌表示教育变革是一个“多态叠加的过程”。他认为面向未来的教育领导力要确立一个大而专业的认知框架，具有坚定而正确的教育方向感；学校要孵化一支不断达成共识的团队，并具备自成体系、不断迭代的治理结构与治理方式。最后，他呼吁“打开学校，连接世界”。（文 粟芊）